Riscos das Alterações Climáticas Globais

No passado dia 22 de Setembro, numa conferência proferida no âmbito do Encontro de Educação Ambiental "Sociedades Sustentáveis: O papel da Educação Ambiental” organizado pela Rede de Núcleos de Educação e Informação Ambiental da Região da Macaronésia, Programa de Iniciativa Comunitária INTERREG III B, em Santana – Ilha da Madeira, o Professor Félix Rodrigues da Universidade dos Açores, defendeu a necessidade de Educação Ambiental para a implementação eficaz de medidas de mitigação e adaptação às Alterações Climáticas Globais.
Verifica-se que a opinião pública, por vezes pouco esclarecida cientificamente, se encontra pouco habilitada para este debate e é tradicionalmente alheia a estas questões, divindo-se sobre a atribuição das causas e dos riscos das Alterações Climáticas Globais.
Mesmo defendendo que as Alterações Climáticas são um processo natural na história evolutiva da Terra, estas poderão tornar-se preocupantes para o Homem Moderno na medida em que o ritmo acelerado dessas alterações cria desequilíbrios graves e impactos extensos irreversíveis nos sistemas naturais e, em particular, inviabiliza por vezes a adaptação de medidas de mitigação dos impactos negativos por parte das comunidades.
Os impactos negativos previstos, decorrentes de um aumento médio da temperatura do planeta são: o degelos dos glaciares, com consequências na subida do nível médio da água do mar, a alteração da salinidade dos oceanos, com consequências no transporte de energia e massa pelas correntes oceânicas, aumento do número de tempestades e respectiva intensidade na bacia do Atlântico, cheias e secas, vagas de calor e de frio, pragas de insectos, diminuição da biodiversidade, entre outros impactos negativos aos ecossistemas naturais e sociais.

Visando a sustentabilidade local e planetária, é pertinente perceber o que os cidadõas pensam, sabem, ou percebem de riscos associados a Alterações Climáticas Globais, podendo esse conhecimento servir para ajudar a implementar medidas mitigadoras, divulgadas ao nível da Educação Ambiental.
Com pessoas conhecedoras e despertas para as questões das Alterações Climáticas Globais, a colaboração na redução de emissões de gases com efeito de estufa ou através da implementação de energias alternativas, por exemplo, concretizará mais rapida e eficazmente os objectivos de programas globais como os do Protocolo de Quioto. Por outro lado, com cidadãos conhecedores dos processos físicos de desertificação, será possível pensar e implementar estratégias de combate ao aumento das áreas desérticas do planeta.